ECTS, Diploma Supplement & ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ στον ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΧΩΡΟ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: γενικά

Κατάλογος 2009/10 των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης στα οποία απονεμήθηκε η διάκριση "ECTS AND DIPLOMA SUPPLEMENT LABEL"

Ιστότοπος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, Γ.Δ.Εκπαίδευση & Κατάρτιση, άξονας: Στήριξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης εντός και εκτός Ευρώπης - Το Παράρτημα Διπλώματος. "

EC - Education & Training, Lifelong Learning - Official webpage for ECTS - Ιστότοπος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, Γ.Δ.Εκπαίδευση & Κατάρτιση, στρατηγικός άξονας "Δια Βίου Μάθηση", Μεταφορά Πιστωτικών Μονάδων (ECTS). "ECTS makes teaching and learning more transparent and facilitates the recognition of studies (formal, non-formal and informal). The system is used across Europe for credit transfer (student mobility) and credit accumulation (learning paths towards a degree). It also informs curriculum design and quality assurance.

"Study on the Diploma Supplement as seen by its users (11. Mar. 2009 - This project is the outcome of the initial contact that started in 2004 between the ENIC-NARIC (European Network Information Centre – National Academic Recognition Information Centre) network and ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education). The interests the two organisations have with regard to the recognition of evaluation or accreditation decisions for ENQA and the recognition of qualifications for the ENIC-NARIC were the starting point for reflection on possible complementary activities with regards to the mobility of students and holders of a diploma"

Τι είναι το ECTS Label και το DS Label;

European Higher Education Area (EHEA) Official Website - Επίσημος ιστότοπος -

Η ΑΔΙΠ (που ιδρύθηκε το 2006) διαδέχθηκε πλέον από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ - Hellenic Authority for Higher Education), ανεξάρτητη διοικητική αρχή με τον ν.4653/2020.

Οι ιστοσελίδες της ΑΔΙΠ δεν λειτουργούν πια / δεν αναδρομολογούνται πια προς τον ιστότοπο της διαδόχου Αρχής ΕΘ.Α.Α.Ε. (2021-03-03): The Hellenic Quality Assurance and Accreditation Agency (HQA) - εξού το Domain-name http://www.hqa.gr/gr/index.php  και : http://www.adip.gr/gr/index.php ||  http://www.hqaa.gr/gr/index.php

Για τον ΕυρωπάΙκό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης βλ. http://www.minedu.gov.gr/exae.html

"Higher education in the European Higher Education Area (EHEA) is subject to regular external review by a quality assurance agency (QAA). The agreed common framework for quality assurance systems is the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the EHEA (ESG). The European Quality Assurance Register for Higher Education (EQAR) is the EHEA’s official register of QAAs, listing those that substantially comply with the ESG."

"The Standards and guidelines for quality assurance in the European Higher Education Area (ESG) were adopted by the Ministers responsible for higher education in 2005 following a proposal prepared by the European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) in co-operation with the European Students’ Union (ESU), the European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE) and the European University Association (EUA). The revised final version of 2015 is available from the above link."

Related info & revised final version of ESG 2015 are available from: https://www.eqar.eu/kb/esg/

Η Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), είναι ανεξάρτητη διοικητική αρχή και έχει ως αποστολή της τη διασφάλιση υψηλής ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Ιδρύθηκε με τον ν.4653/2020 και αποτελεί τη συνέχεια της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ), η οποία ιδρύθηκε και λειτουργεί από το 2006. Διοικείται από τον Πρόεδρο και το Ανώτατο Συμβούλιο. Έχει διοικητική αυτοτέλεια και εποπτεύεται από τον Υπουργό Παιδείας, ο οποίος ασκεί έλεγχο νομιμότητας.

At the Annual Meeting of ECA in Riga on 6 June 2019 the ECA members have approved the ECA Discussion Paper European Universities Initiative -considerations regarding quality and quality asurance. This paper has been prepared by Working Group 2 of ECA. Available from:

http://ecahe.eu/assets/uploads/2019/07/ECA-Discussion-Paper-European-Universities-Initiative-considerations-regarding-quality-and-quality-asurance.pdf 

About ECA: see http://ecahe.eu/home/about/ 

up-to-date information on the Bologna Process and the European Higher Education Area (EHEA)

It compares the performances of higher education institutions – in short: universities – in the five dimensions of university activity: (1) teaching and learning, (2) research, (3) knowledge transfer, (4) international orientation and (5) regional engagement. The U-Multirank web tool enables comparisons at the level of the university as a whole and at the level of specific study programmes. Based on empirical data, U-Multirank compares institutions with similar institutional profiles (‘like-with-like’) and allows users to develop their own personalised rankings by selecting indicators in terms of their own preferences.

"Η Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών (ΜΟΔΙΠΑΒ) δημοσιεύει μελέτη αναφορικά με τις μεθόδους αξιολόγησης και ιεράρχησης των Πανεπιστημίων (University Ranking). Παρουσιάζονται και αξιολογούνται οι επτά πιο έγκυρες και αξιόπιστες μέθοδοι σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία":

The Times Higher Education World University https://www.timeshighereducation.com/ 

Τhe QS (Quacquarelli Symonds) World University Rankings www.topuniversities.com  

The CWTS Leiden Ranking - Centre for Science and Technology Studies (CWTS) Leiden University     https://www.leidenranking.com/

The Academic Ranking of World Universities-ARWU http://www.shanghairanking.com/

The National Taiwan University Ranking (NTU) (Performance Ranking of Scientific Papers for World Universities) http://nturanking.csti.tw/

The WebΟmetrics Ranking of World Universities http://www.webometrics.info/en 

The U.S. News & World Report Ranking https://www.usnews.com/rankings  & https://clarivate.com/webofsciencegroup/solutions/incites/  

Since 2012, CWUR has been publishing the only academic ranking of global universities that assesses the quality of education, alumni employment, quality of faculty, and research performance without relying on surveys and university data submissions.