ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ [ΓΕ 3200] (πρώην Ακαδημαϊκές δεξιότητες και μεθοδολογία συγγραφής επιστημονικών εργασιών)

>> ERASMUS INCOMING STUDENTS: see ACADEMIC WRITING SKILLS ([ΓΕ 3200]) (registration needed) ECTS Outline available here

Στο πλαίσιο των σπουδών Γεωγραφίας, ειδικότερα στο πλαίσιο κάθε μαθήματος, και σύμφωνα με αυτό που όρισε ο/η κάθε διδάσκων/-ούσα, ο φοιτητής, η φοιτήτρια καλείται να εκπονήσει ποικίλες γραπτές εργασίες επιστημονικού χαρακτήρα που απαιτούν τη συγγραφή κειμένων. Αυτά είναι άλλοτε αυτόνομα, άλλοτε σχολιασμός (παρουσίαση, ανάλυση, κριτική, ερμηνεία) οπτικοποιημένων δεδομένων (πινάκων, διαγραμμάτων, χαρτών…) και εικόνων, και συχνά, συνδυασμός των δυο ειδών. Η εργασία που παραδίδεται αποτελεί το τελικό προϊόν που διαμορφώθηκε σταδιακά και μεθοδικά, ως έκβαση μιας πολυσύνθετης διεργασίας, η οποία ξεκίνησε πολύ πριν το στάδιο της σύνταξης του κειμένου... και η οποία δεν τελειώνει με την προσθήκη της τελικής τελείας στο σώμα του κειμένου...

§ Τί καθιστά μια εργασία επιστημονική; § Ποιά είναι αυτά τα στάδια εκπόνησης και συγγραφής; § Ποιές ενέργειες απαιτούν; § Εκτελούνται στην ίδια σειρά με την οποία τα διάφορα συστατικά μέρη της ολοκληρωμένης εργασίας διαρθρώνονται διαδοχικά και προσφέρονται για ανάγνωση; § Πώς και πού αναζητούνται έγκριτες βιβλιογραφικές πηγές, και ειδικότερα στο πεδίο της γεωγραφίας (και συναφών γεωεπιστημών και επιστημών του χωρου); § Πώς καταγράφονται «τυποποιημένα» τα στοιχεία "δημιουργίας", έκδοσης και (όταν προκύπτει) έκδοσης ή απλώς διάθεσής τους σε ψηφιακή/ηλεκτρονική μορφή στον παγκόσμιο ιστό, ενός τεκμηρίου που θα αξιοποιήσουμε ως "πηγή" (βιβλιογραφική αναφορά); § Πώς φανερώνεται η αξιοποίηση των έγκριτων βιβλιογραφικών πηγών μέσα στο κείμενο που συντάσσεται; (βιβλιογραφική παραπομπή); § Ποιές αλλαγές επέφερε ο διαδραστικός παγκόσμιος ιστός (web 2.0 κ.έ.) ως προς την διάθεση και διάδοση πληροφοριών, την ευρετηρίαση, την έκδοση ή/και διάθεση έγκριτων πηγών και την οργάνωση ψηφιακού περιεχομένου σε συλλογές; § Ποιά είναι η προσωπική και αυθεντική συνεισφορά του συντάκτη της ακαδημαϊκής εργασίας; 

Αυτά τα ερωτήματα απαντώνται αναλυτικά, μέσα από ποικίλες (ατομικές και ομαδικές) δραστηριότητες ανακάλυψης, εξάσκησης και εφαρμογής γνώσεων και δεξιοτήτων, όπως § ανάγνωση και επεξεργασία επιστημονικών κειμένων, § ασκήσεις αναζήτησης/ανεύρεσης βιβλιογραφικών τεκμηρίων και διατύπωσης των στοιχείων τους, § ασκήσεις σύνταξης, οι οποίες διεξάγονται την ώρα του μαθήματος και εκτός.

Παράλληλα, μέσα από επιστημονικά (και μη) τεκμήρια και περιεχόμενα στον παγκόσμιο ιστό, αποκαλύπτονται πτυχές του ακαδημαϊκού και ερευνητικού «χώρου» και «κόσμου» ειδικότερα της γεωγραφίας, π.χ. § πώς διαμορφώνεται συνεχώς η επιστημονική κοινότητα των γεωγράφων και συναφών επιστημόνων, § πώς είναι αυτή οργανωμένη, και πώς τα μέλη της επικοινωνούν μεταξύ τους, ως άτομα (διαπροσωπικά) ή/και εντός φορέων / θεσμών και οργανισμών; § Πώς επικοινωνούν με άλλους φορείς και οργανισμούς, με την κοινωνία; 

Επίσης, εξετάζονται θέματα ακαδημαϊκής ακεραιότητας, δεοντολογίας και δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας.

Τέλος δίνεται η ευκαιρία για συζήτηση και επεξεργασία θεμάτων που φέρνει η επικαιρότητα ή/και απασχολεί το φοιτητικό κοινό, τον εν των γίγνεσθαι επιστήμονα /την εν των γίνεσθαι επιστημόνισσα, το μέλος της σημερινής και αυριανής κοινωνίας, τον/την κάτοικο του πλανήτη Γη.

Με άλλα λόγια, παράλληλα με την ανάπτυξη δεξιοτήτων συγγραφής εργασιών στο πλαίσιο σπουδών γεωγραφίας, το μάθημα σκοπεύει να εγείρει το ενδιαφέρον του φοιτητικού κοινού για την επιστήμη και την έρευνα στο πεδίο της γεωγραφίας, τους ανθρώπους της, και τα ζητήματα που απασχολούν εκείνη την κοινότητα, και ποικιλοτρόπως τις κοινωνίες.

--- Αξιοποιήστε όλα τα ενεργά εργαλεία της παρούσας ενότητας: τα έγγραφα βεβαία, αλλά και τους συνδέσμους και το πολύτιμο ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ---

Παράλληλα με την παρούσα "ενότητα", προσβάσιμη χωρίς εγγραφή στην πλατφόρμα e-class του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου, θα χρειασθεί, εφόσον δηλώνετε το μάθημα για το τρέχον ακαδ. έτος, να κάνετε εγγραφή στην ενότητα που συμπεριλαμβάνει την χρονολογική ένδειξη του ακαδ.έτους και συντομευμένη την ονομασία του μαθήματος (ΔΕΞ. ΣΥΓΓΡΑΦ.Ε.):

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 2024-25 (ΔΕΞ.ΣΥΓΓΡΑΦ.Ε. [ΓΕ 3200]) (ΓΕ 3200).

ΣΕ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΚΛΕΙΣΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ [2024-25] ΘΑ ΚΑΝΟΥΝ ΕΠΙΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗ ΟΣΟΙ, ΟΣΕΣ ΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ που ισχύει για το ακαδ. έτος της εγγραφής τους και το αντίστοιχο εξάμηνο φοίτησης της εγγραφής τους στο Π.Π.Σ. Τ.ΓΕΩ. το μάθημα ΑΚΑΔ_ΜΕΣΕΕ [Ακαδημαϊκές δεξιότητες και Μεθοδολογία συγγραφής επιστημονικών εργασιών].

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Το αντικείμενο του μαθήματος, ο σχεδιασμός της διδασκαλίας - εκμάθησης καθώς και οι προτεραιότητες αξιολόγησης, θέτουν ως μέσο περιήγησης στον παγκόσμιο ιστό και αξιοποίησης των πόρων του αναφορικά με την εκπόνηση και συγγραφή εργασίας, τον Η/Υ . - όχι το έξυπνο κινητό τηλέφωνο.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++Ακολουθεί μια γενική παρουσίαση του μαθήματος ΑΚΑΔ_ΜΕΣΕΕ: ο σκοπός, οι στόχοι, το περιεχόμενο, η οργάνωση του μαθήματος, οι διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι & τα μέσα. Τέλος, στις πληροφορίες υπάρχει αναλυτικό χρονοδιάγραμμα της διδασκαλίας του μαθήματος.

Ο σκοπός του μαθήματος (στο οποίο έχουν κατανεμηθεί 5 Πιστωτικές Μονάδες ECTS - βλ. Πληροφορίες)

Ειδικότερα, οι στόχοι προσδιορίζονται ως εξής:

– Απόκτηση γνώσεων που άπτονται της διεξαγωγής έρευνας και της επιστημονικής συγγραφής και δημοσίευσης των ερευνητικών αποτελεσμάτων στο πεδίο της γεωγραφίας.

–  Ανάπτυξη στρατηγικών βιβλιογραφικής αναζήτησης και έρευνας, και δεξιοτήτων σχεδιασμού και οργάνωσης γραπτών ακαδημαϊκών εργασιών, με κριτική σκέψη και ορθή και αποτελεσματική τεκμηρίωση

Με την ολοκλήρωση του σεμιναριακού μαθήματος, οι φοιτητές και οι φοιτήτριες αναμένεται να μπορούν να:

-) αναγνωρίσουν και να εφαρμόσουν διαφορετικά είδη επικοινωνίας

-) να αναγνωρίσουν τη σημασία της κριτικής σκέψης κατά τη διαδικασία λήψης αποφάσεων

-) να περιγράψουν με ποιούς ποικίλους τρόπους οι επιστήμονες στο πεδίο της γεωγραφίας συνδιαλέγονται και κοινοποιούν επιστημονικά τα αποτελέσματα των ερευνών τους, και να κατονομάσουν μερικά επιστημονικά περιοδικά του πεδίου,

στ') να κατονομάσουν, αναγνωρίσουν και χρησιμοποιήσουν τα διάφορα ελληνικά και κύρια ξενόγλωσσα/ πολύγλωσσα διαδικτυακά μέσα και εργαλεία για αναζήτηση και ανεύρεση πόρων/βιβλιογραφικών τεκμηρίων στο ευρύ πεδίο της γεωγραφίας, καθώς και να αξιολογήσουν τον έγκριτο και έγκυρο χαρακτήρα των ιστοτόπων και διαδικτυακών εργαλείων, σε συνάρτηση με τις απαιτήσεις μιας ακαδημαϊκής/επιστημονικής εργασίας,

-) να σχεδιάσουν και διεξάγουν μεθοδικά και αποτελεσματικά μια βιβλιογραφική αναζήτηση,

-) να εφαρμόσουν τα κύρια συστήματα βιβλιογραφικών αναφορών & παραπομπών σε χρήση στις επιστημονικές δημοσιεύσεις, ακολουθώντας συγκεκριμένο Οδηγό εφαρμογής,

-) να συντάξουν ένα πρώτο πλάνο μιας ακαδημαϊκής εργασίας.

περιεχόμενο: 

Ο επιστημονικός λόγος. Η τεκμηρίωση. Συστήματα βιβλιογραφικών αναφορών & παραπομπών. Η διεξαγωγή έρευνας από τους επιστήμονες γεωγράφους, τα μέσα και οι τρόποι κοινοποίησης και συζήτησης των ερευνητικών τους αποτελεσμάτων προς την επιστημονική κοινότητα. Η επιστημονική δημοσίευση - Οι εκδότες / οι εκδοτικοί οίκοι. - Η οργάνωση και διάθεση [συλλογών] επιστημονικού υλικού σε έντυπη μορφή ή/και ψηφιοποιημένη, ή/και ηλεκτρονική/ψηφιακή στον παγκόσμιο ιστό. Πολιτικές έκδοσης. Εργαλεία και μέθοδος συστηματικής αναζήτησης. - Η μεθοδική αναζήτηση, αξιολόγηση και επιλογή των τεκμηρίων, του «σημείου» δημοσίευσης ή/και ψηφιακής διάθεσης ή αναδημοσίευσης. Γλωσσικά & μεταφραστικά ζητήματα, λεξικά και γλωσσάρια.

Προαπαιτούμενα: κανένα. Ωστόσο, η γνωριμία με το αντικείμενο της γεωγραφίας όπως αυτό πραγματεύεται στο πλαίσιο των μαθημάτων του Α’ εξ. και του Β’ εξ. δεν μπορεί παρά να βοηθήσει στην καλύτερη ανταπόκριση σε συγκεκριμένα μέρη του μαθήματος και συνεπακόλουθα να αποτελεί "επένδυση" για τη συνέχεια των σπουδών.

Οργάνωση μαθήματος, διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι & μέσα:

Οι εβδομαδιαίες περιόδοι διδασκαλίας και εργαστηριακών ασκήσεων διεξάγονται δια ζώσης: με διαλέξεις, μελέτες περίπτωσης, ασκήσεις εμπέδωσης επί των κειμένων με διαλογική και συλλογική επεξεργασία. Στην αίθουσα διδασκαλίας/Στο εργαστήριο Η/Υ. Χρήση του Power Point, του eclass του Ιδρύματος και του διαδικτύου.

Χρήση ηλεκτρονικών μέσων:

• στη διδασκαλία : προβολή παρουσιάσεων, χρήση διαδικτύου - παγκοσμίου ιστού και της πλατφόρμας eclass.
• στην επικοινωνία με τους/τις φοιτητές/τριες: χρήση πλατφόρμας e-class, ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και δυνατοτήτων παγκοσμίου ιστού ("διαδικτύου")
• στις ενδιάμεσες ασκήσεις (όπ.π.)
• την τελική αξιολόγηση (όπ.π.)

Μέθοδοι αξιολόγησης/ βαθμολόγησης του μαθήματος:

• Γλώσσα αξιολόγησης: Ελληνική
• Μέθοδοι αξιολόγησης: πρόοδοι και διαμόρφωση "port-folio"
• Αξιολόγηση: «Επιτυχώς» κατόπιν επιτυχούς αξιολόγησης στις πρόοδους και στο "port-folio" στην ίδια εξεταστική. - «Ανεπιτυχώς». Σύμφωνα με τον κανονισμό, δικαίωμα επανεξέτασης στην επαναληπτική εξεταστική του Σεπτεμβρίου του ίδιου ακαδημαϊκού έτους. ΠΡΟΣΟΧΗ: στην επαναληπτική εξεταστική Σεπτεμβρίου, υποβολή / παρουσίαση "port-folio" και εξέταση δια ζώσης, επί τόπου.

* Συλλογή / επιλογή, επιμέλεια και οργάνωση των συνδέσμων της παρούσας ενότητας (ως μάθημα ΓΕ 3200, τόσο με την παλαιά όσο και με την τρέχουσα ονομασία (χρήσιμο υποστηρικτικό εργαλείο): Ε. Ντυρίε

* ΔΕΙΤΕ ΣΤΑ ΕΓΓΡΑΦΑ Η ΣΤΟΝ ΙΣΤΟΤΟΠΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ σύμφωνα με το ECTS.

Συνέχεια στις "ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ" (εδώ παρακάτω) όπου θα βρείτε τον προγραμματισμό του εξαμήνου ανά εβδομάδα διδασκαλίας και την αντίστοιχη διδάσκουσα.